Apreciação final da ação

Os primeiros dias em exercício de funções como PB, correspondentes a um outro ciclo de competências, coincidiram com a divulgação da presente ação de formação e a minha inscrição na mesma.
Convergia, neste tempo curto, como que um momento ideal, em que as expectativas coincidiam com um conjunto de questões, como PB, da maior acuidade.
A partilha de experiências/conhecimentos encontrava-se no centro destas expectativas, não só através das propostas dos formadores, mas também do leque dos PB's, como grupo já detentor de práticas colaborativas, enquadradas por princípios de auto-reflexão.  O percurso colaborativo, acrescido de uma circulação de informação, que se manteve ao longo da ação, trouxe novos equilíbrios, enquanto valor acrescentado nomeadamente ao nível das experiências e do desenvolvimento do universo digital em relação às funções do PB.
Fizemos neste tempo curto, um percurso evolutivo  equacionado no binómio - contexto educativo do PB e o conceito de software social.
Houve também um tempo longo - mas sempre com planos B - o das sessões conjuntas sem acesso à net, durante as quais se desenvolveram interações cumulativas entre colegas, num tempo que se pode definir como base de valor experiencial: experiências também, com carácter reflexivo, e que conduziram a novos diálogos e novas partilhas.  Este tempo longo e com múltiplos planos, saiu-me redimensionado ao nível das partilhas, devendo realçar a que foi feita com a colega Teresa Ferreira  numa perspectiva de percurso desenhado como PB's do mesmo agrupamento.
O meu primeiro blog representa este percurso.

Plano de Ação a desenvolver na BE - Trabalho Final

Semana da Leitura 2013 - O Mar
Esquema das atividades a desenvolver pelas BE's do agrupamento - BE's do 1º ciclo - Arquitecto Victor Palla, Natália Correia, Sampaio Garrido e nº 1 (em articulação com as BE's  da EB (2+3) - Nuno Gonçalves e BE (3+Sec) - Dona Luísa de Gusmão

• coordenação através das PB's do agrupamento e produção do respetivo organigrama
• divulgação através do blog da BE / página do agrupamento

Plano A:

Atividades:

• Cantar as Janeiras a partir de uma seleção de poemas cujo tema seja  o mar na poesia/literatura Portuguesa
• Escrita criativa e ilustração nas BE's do 1º ciclo a partir do livro "A onda" de Suzy Lee
• Atividade transversal às BE's - O mar traz e leva histórias  - os autores lusófonos e a literatura infanto-juvenil: pesquisar e divulgar (as suas biografias, as suas personagens, os seus temas)
• Encontro final - momento de encontro na Semana da Leitura nas Be's do agrupamento - março 2013

Recursos da web 2.0 a envolver nas atividades:

• blogues das BE's do agrupamento
• jornais (em versão digital) existentes no agrupamento: Elo Intercultural, Abancatilê
• storytelling
• podcast
• Youtube
• Issuu
• Picasa

Plano B: (caso falhe a internet)

Tudo funciona apenas em suporte papel

Tarefa usando a ferramenta audacity

Esta foi uma tarefa que não consegui concretizar na sua totalidade.
De facto, produzi com a ferramenta Audacity um podcast, a partir do texto de António Torrado - Dona Bolacha Maria.  Gravei esse texto em ficheiro aup mas não o consegui transferir para suporte mp3.

Tarefa 4 - Ferramentas da Web 2.0 para uso vantajoso de Professores Bibliotecários

Das ferramentas indicadas na plataforma consultei e seleccionei as seguintes sobre as quais faço os pequenos comentários que se seguem relativamente à sua pertinência para o trabalho do PB e das escolas:

• http://www.storycenter.org/

As pessoas vêem, ouvem e têm a percepção do mundo de formas diferenciadas, a partir das suas histórias de vida.  A criação do storycentre trouxe parceiros de um outro universo, através da experimentação de múltiplas plataformas, a partir do registo de histórias de vida realizadas através das suas próprias palavras, sons e imagens.

• http://www.primaryaccess.org

Corresponde a um conjunto de ferramentas que permite, quer a professores, quer a estudantes, utilizar documentos combinando texto, audio e imagens, agrupando histórias digitais através de um processo de "movie-making".

• http://www.net.educause.edu/elidiscoverytools

É um recurso desenhado para desenvolver e implementar o ensino.

• http://www.bibliotecas.universia.pt/

Este portal, oferece a possibilidade de consultar recursos ao nível da investigação classificados por diferentes áreas, como sejam as associações científicas, bibliotecas digitais ou grupos de investigação, recursos de aprendizagem que têm como objetivo a consulta e difusão de recursos de instituições de diferentes países.  Temos como exemplo Scientific Electronic Library Online como um modelo para a publicação digital e cooperativa de periódicos científicos.

A Web 2.0 e a BE 2.0 - um comentário

O texto A Web2.0 e a BE2.0 inicia-se com a explicitação do conceito de geração de comunidades na web, ao mesmo tempo que acentua o caráter de mudança subjacente ao mesmo. Pode-se considerar esta como uma mudança de paradigma do sistema - de estático consubstancia-se numa comunidade de utilizadores com interesses em comum. A web 2.0 é apresentada como centrada numa revolução tecnológica que alia a acessibilidade à capacidade do sujeito de intervir e construir o conhecimento num plano de rede(s) e de valor acrescentado. Cada utilizador passa a ter um perfil de utilizador/criador numa dimensão de comunidade que interage de forma sistémica. Esta nova atitude permite identificar a dimensão humana da rede, não apresentando esta, apenas um formato tecnológico, mas sendo validada como uma estrutura centrada no social. No âmbito da web2.0 foi repensado o conceito de biblioteca, criando-se o que se define por biblioteca 2.0, desenvolvida em torno da noção de literacia digital e de uma comunidade interativa, a qual solicita ao bibliotecário a intervenção nesta mesma comunidade. A imagem prospectiva da web (3.0, 4.0,…) deve ser observada como uma realidade, sabendo que os ritmos que correspondem à instituição escola são lentos e, que muitas vezes, são os alunos a trazerem os novos perfis de utilização para este meio. Deste modo, em paralelo com os diferentes modelos de aprendizagem e de construção de conhecimento instituídos como missão da escola, é necessário alargar as literacias e o acesso à informação. Utilizando-se as ferramentas da biblioteca 2.0, a biblioteca escolar terá um papel fulcral na escola sendo o professor bibliotecário o elo de disponibilização/ concretização dos novos ambientes de aprendizagem. Assim, neste último contexto, é permitido falar já não de mudança de paradigma, mas de um novo paradigma.

Tarefa da 1ª sessão - dois recursos válidos para BE's

Ao pesquisar deparei-me com vários sitios que considerei importantes para integrarem os recursos de uma BE. Selecionei estes dois, por os considerar um ponto de partida para outros desafios no âmbito das bibliotecas escolares.

 http://www.ibby.org/index.php?id=about

 http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/clubedeleituras/

O meu primeiro Issuu

Aqui fica um trabalho sobre Luisa Ducla Soares que é a autora mais representada na biblioteca da EB Arquitecto Vittor Palla na qual sou PB.

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